Развитие речи с рождения до 1 года

Новорожденный .

В первые дни и недели жизни ребенок активно приспосабливается к существованию. У него уже есть врожденные навыки: он сосет, глотает, моргает. Малыш чувствует и холод, и тепло, и даже то, как к нему прикасаются: нежно или грубо, уверенно или неуверенно. С первых дней жизни ребенок может видеть и слышать. Развивайте эти удивительные способности: разместите в поле зрения ребенка воздушными шарами, объемными поделками из плотной цветной бумаги (кубиками, шариками). Не забывайте периодически их менять. Ласково говорите с ребенком об игрушке: "Ах, какой шарик!"

Примерно на десятый день жизни ребенок может следить взглядом за передвигающейся игрушкой. Как научить ребенка следить за игрушкой? Прежде всего важен настрой. Как и любой человек, малыш любит делать то, что ему нравится. Похлопайте его по спинке, потормошите, а уж потом покажите заветный предмет. Держите игрушку над ребенком на расстоянии 50-60 см или чуть выше, медленно перемещайте, пока предмет не исчезнет из поля зрения малыша. Проделайте это несколько раз.

Хорошо бы укрепить над кроваткой что-нибудь звучащее, колокольчик или бубенчик. Если малыш случайно заденет игрушку рукой, то раздавшийся звук привлечет его внимание.

1 месяц - первые достижения

Старайтесь как можно активнее общаться с ребенком. И кормление - отличная возможность для контакта. Устройте малыша поудобнее, чтобы он хорошо видел ваше лицо. Говорите ласково, спокойно, с улыбкой, постарайтесь заинтересовать его своей речью. Хорошо также приговаривать что-нибудь ласковое во время купания. Это очень приятная процедура, так что используйте эти положительные эмоции и побеседуйте. Для малыша важны не только слова, но и жесты, выражение лица, интонация. Ведь еще до того, как малыш научится говорить, он с помощью жестов и выражения лица сможет добиться понимания окружающих и устанавливать с ними контакт. Попробуйте проговаривать то, о чем малыш дает вам знать криком, например, констатируя: "Ты голодный", "Ты мокрый". Не забывайте, что все знания об окружающем мире ребенок приобретает, наблюдая, исследуя, общаясь с вами.

2 месяца - уже кое-что умею

Теперь уже игрушки, висящие в поле зрения вашего малыша, он рассматривает внимательно. Это могут быть одна-две игрушки прямо перед глазами над грудью на расстоянии 30-40 см от лица. Теперь мышцы шейки окрепли настолько, что ваш маленький труженик, лежа на животе, уверенно приподнимает и удерживает голову, обеспечивает себе возможность не только свободно дышать, но и посмотреть вокруг: "Что там новенького происходит?" Используйте этот момент. Уловите, на что упал взгляд ребенка и назовите ему этот предмет, имя человека и т. д. Давайте малышу как можно больше возможностей слышать вашу речь и пытаться ее повторять.

К двум месяцам малыш начинает получать удовольствие от звуков, которые издает, так что самое время активно развивать эту способность. Воркуйте, "разговаривайте", повторяйте звуки, произнесенные маленьким человечком. И обязательно улыбайтесь во время этой игры! Лучше всего малышу сейчас удаются короткие звуки, так называемое гуканье. Услышав, как ребенок загукал, потормошите его, "ответьте", дайте понять, что слышите, понимаете, что вам очень нравятся производимые ребенком звуки. Малыш легко воспримет как звучное так и беззвучное артикулирование вами звуков. Попробуйте чередовать эти варианты.

Обратите внимание, что даже если ребенок занят, а вы заговорили с ним, он повернет головку в вашу сторону. Развиваете так называемое слуховое сосредоточение, оно просто необходимо для развития речевого слуха и понимания речи: спрятав звучащую игрушку или какой-нибудь музыкальный инструмент так, чтобы малыш не видел эти предметы, позвучите ими. Расстояние от игрушки до малыша не должно быть большим, тогда ребенок прислушается к звуку и воспримет его. Малыш пока не понимает ваших слов, но, услышав вопрос: "Где погремушка?", начинает искать ее глазами. Прячьте игрушку то с одной, то с другой стороны. Вы можете также взять звучащую игрушку и, потряхивая ее, передвигать так, чтоб малыш ее видел. Тогда он будет следить за ней взглядом, а потом, когда вы дадите ее ему в руки, крепко ухватит и, возможно, попытается издать какой-нибудь звук.

3 месяца - посмеемся, мама

Теперь уже успехи вашего малыша очевидны. Он смотрит на вас совершенно осмысленно, улыбается вам в ответ, умеет весело и громко смеяться. Старайтесь больше и чаще разговаривать с ребенком, проговаривать и свои, и его действия. Малыш ответит вам улыбкой, звуками, движениями ручек и ножек.

Старайтесь давать ему возможность знакомиться с разными предметами. Проговаривайте все, что делает ребенок, все, что делаете вы. В этом возрасте ребенок уже очень любит, когда с ним играют. Разговаривая с ним, отдаляйте и приближайте свое лицо, отводите лицо влево и вправо, вообще уведите из вида ребенка. Этим вы развиваете его умение слушать.

Играя, вы можете сначала показывать своему малышу одну игрушку, потом, позднее, две, но не более трех. Подойдут и резиновые, и пластмассовые, и деревянные, и тканевые игрушки: животные, погремушки, кольца, шары. Прежде всего, добейтесь, чтобы малыш увидел игрушку, поводите ею около него, коснитесь ею малыша, поднимите над ним, спрячьте, пусть ребенок, слыша звучание, попытается отыскать игрушку. Ну, а потом вложите ее в ручку маленького труженика. Не торопитесь и не форсируйте события. Малыш не может сразу схватить предмет, сначала вы даете игрушку из рук в руки и помогаете удерживать. Вот если ребенок хорошо справился с этим (о чем вы ему, конечно, сказали, и погладили, и похвалили), можно попробовать подвесить игрушки над грудью. Они должны быть удобными для захватывания: кольца, шарики с дырочками, вкладыши-трубочки. Играя с малышом, вы обязательно проговариваете все манипуляции и не забываете называть предметы, попадающие в поле зрения ребенка.

Поиск звучащих игрушек продолжается, причем вы можете использовать и другие предметы, как-нибудь скрипящие, шуршащие и т. д. Очень полезно мять бумагу и прислушиваться к раздающемуся при этом звуку.

4 месяца - звуки на вкус

Малыш уже отлично поднимает и удерживает голову и лежа на спине, и лежа на животе, он уже хорошо опирается на ножки при поддержке под мышки, да еще и сидит, правда, с поддержкой.

В звуковом арсенале вашего малыша появляются певучие звуки, так называемое гуление. Все новые звуки, а их еще называют предречевыми вокализациями, как бы распробуются ребенком. Он гулит, то есть пропевает звуки, и при этом, заметьте, прекрасно тренирует речевое дыхание. Оно понадобится для речи, и ждать уже не так долго. Малыш прислушивается к звукам собственного голоса. Родители должны знать, что без гуления с его распробованием звуков на вкус не перейти к лепету.

Используйте такой момент как кормление. Ребенок открывает ротик, и вы комментируете это словами: "Ты открыл ротик, молодец. Сейчас будешь кушать. Открой ротик и скажи: а-а-а. А теперь будешь кушать". Не спеша, с ребенком на руках, подойдите к зеркалу и показывайте, как вы открываете рот, произносите: э-э-э-э, а-а-а-а, о-о-о-о, у-у-у-у, и-и-и-и, высовываете язык, надуваете щеки, облизываете губы. При этом старайтесь разнообразить интонацию, с которой говорите, пошепчите, произносите звуки одними губами. Услышав звуки, произнесенные малышом, сами попытайтесь их повторить ему и при этом улыбкой, ласковым приглашающим взглядом побуждайте к "ответу" - продолжению "разговора".

Если вы, находясь рядом с ребенком, ласково разговариваете с ним, тормошите, поглаживаете, показываете игрушки, то уже одного вашего присутствия достаточно, чтобы малыш начал произносить звуки. А если положительного контакта не будет, готовьтесь, что ребенок будет обращаться к вам криком...

Очень хорошо, если вы сумеете привлечь внимание малыша, когда он лежит на животе. Игрушки кладите так, чтобы ребенок мог до них дотянуться, легко мог достать нужную ему вещь. Игрушка должна быть яркой, удобной. На первых порах вы можете помочь, слегка подвинуть игрушку, не забывая при этом поощрять малыша. В дальнейшем добивайтесь, чтобы ребенок сам стремился достать предмет. Кроме того, в положении лежа на животе малышу легче пользоваться губами, языком, открывать ротик. Поставьте перед ним зеркало, пусть полюбуется на себя и, возможно, попытается совершить что-то выдающееся. Не расстраивайтесь, если будут предприняты попытки засунуть игрушку в рот (кстати, туда активно засовывается и палец), ведь это важный этап изучения предмета.

5 месяцев - мама, папа, я вас знаю

Малыш с удовольствием слушает мелодичную музыку. Родители могли бы и сами сыграть малышу что-нибудь на дудочке или губной гармонике. Не старайтесь разнообразить музыкальные впечатления малыша обилием мелодий, полезнее обогащать ребенка различием тембра. Пусть музыка слышится то ближе, то дальше, исполняется на разных инструментах (пожалуй, барабан еще не потребуется), звучит то справа, то слева. Именно это развивает способность малыша слушать. А умение слушать очень пригождается, ведь малыш повторяет за вами звуки. Слова пока еще не понятны, но зато тон, которым они произносятся, улавливается превосходно. Основной смысл понимается по интонации. Поэтому гуление ребенка очень певучее, он как бы пробует овладеть интонацией.

Не требуйте от ребенка немедленного реагирования в виде повторения, ведь ему нужно время, чтобы произнести ответный звук. Это совсем не так легко, как может казаться взрослому.

Не забывайте о звучащих игрушках. Пятимесячному малышу интересен и зайка, бьющий в барабан, и детская шарманка, и музыкальная шкатулка. Так как ребенок уже внимательно ощупывает, трясет игрушки, можно предложить ему погремушки разного звучания, разной степени громкости. С интересом малыш слушает перекатывание пуговиц в жестяной коробке, громыхание камушков в железной банке, стук горошин о стенки спичечного коробка и многие другие звуки

6 месяцев - лепетать - это что-то новенькое

Когда мы рассказывали вам о гулении, то говорили о том, как важно для малыша начать прислушиваться к собственным звукам. Сейчас вы уже явственно слышите, как из кроватки раздается не простое, знакомое вам певучее протягивание, а повторение настоящих слогов. Причем с использованием звуков, для которых требуется, например, смыкать губы: "б", "п", "м".

Малыш научился прислушиваться к звукам своего голоса, то есть он слышит слог, который произносит, повторяет его несколько раз и ему это очень нравится. Пусть ребенок как можно больше подражает вам, прислушивается к вашей речи. Именно подражание развивает подвижность губ, языка и, что самое главное, у малыша постепенно формируется установка отвечать на ваши слова собственной "речью". Ребенок часто лепечет, играя. Например, постукивая игрушкой об игрушку или размахивая ею. Получается не просто повторение, а повторение в определенном ритме.

Внимание шестимесячного малыша еще недостаточно устойчиво, он легко отвлекается. Вы можете потрясти звучащую игрушку. Шум заинтересует ребенка, и он захочет продолжать игру. Ребенка больше всего привлекают действия с определенным результатом. Например, раздается звонок или на игрушке что-нибудь меняется, или что-то извлекается из коробочки.

Пусть на некоторое время малыш остается один, ведь он должен познавать мир не только с вашей помощью, но и самостоятельно.

Ребенок начинает произносить слоги. Обычно это "ма", "ба", "па", "ле", "гу" и комбинации этих слогов. Услышав повторяющиеся слоги, вы можете повторить их за малышом, а потом договорить словом, например, "мама". Очень хорошо, если при этом ребенок смотрит на вас. Так вы дадите ему возможность не только повторить, но и увидеть, понять, запомнить. Но не переусердствуйте в занятиях. Учтите, что удержать внимание малыша на своем лице нелегко, поэтому произносите звуки и слова с разной интонацией, немножко пошепчите, немножко пошевелите губами беззвучно.

Иногда родителям кажется, что ребенок лепечет мало или вяло, и они интересуются, можно ли как-то стимулировать произношение звуков. Попробуйте приложить пальчики ребенка к своим губам, и пусть он не только увидит, но и почувствует, как двигаются губы, когда вы произносите "ма-ма" или "ба-ба". Можно также аккуратно и осторожно сближать губы малыша, побуждая его сказать "п" или "б", или "м". Вы кормите ребенка, например, тертым яблоком? Ну так положите немного яблока на нижнюю губу. Выплюнет? Может быть. А может быть высунет язык и достанет! Помажьте соком губки, пусть попытается облизать их язычком, несколько раз сомкнет губки, вытянет трубочкой, пошевелит. Нам пригодятся все движения. А вы продемонстрируете образцы.

Если малышся тянет к вам, прося вас взять его на руки, обязательно проговорите и его просьбу, и свои действия: "Ты хочешь на ручки? Сейчас мама тебя возьмет. Иди к маме. Мама взяла тебя на ручки. Ты уже у мамы". И перед едой, когда вы видите открывающийся ротик, обязательно проговорите: "Ты сейчас будешь кушать. Ты хочешь кушать? Сейчас мама тебя покормит. Что ты будешь делать? Кушать".

7 месяцев - поиграем

Старайтесь сейчас говорить с ребенком неторопливо, используйте одно- и двухсложные слова, ведь малыш уже может кое-какие из них повторить. Помочь в этом могут прежде всего игрушки. Показывая ребенку собаку, вы лаете: "аф-аф", демонстрируя корову, мычите: "му-му". Проверьте только, чтобы собака, корова и другие игрушки походили на животных, а не представляли собой нечто фантастическое из фильмов ужасов... Хорошо имитировать голосом топанье ежика: "топ-топ", звук падения: "бух". Замечательно, если вам удастся добиться показывания пальцем на предмет или игрушку. Развивая руку и пальчики, вы стимулируете и активную речь малыша. Очень удобно показывать и называть игрушки: "Где у нас курочка? Вот курочка. Курочка, ко-ко-ко". Затем, отложив игрушку в сторону, спросите малыша, где курочка. И малыш повернет головку туда, куда вы положили игрушку. Старайтесь, чтобы ребенок искал и находил прежде всего предмет, который у вас дома находится в определенном месте, например, часы на стене, ваза на полке и т. д.

Некоторые родители думают, что, включая ребенку телевизор и радио погромче, они тем самым развивают речь и мышление своих детей. Однако чрезмерная перегрузка словами может даже замедлить развитие речи, поэтому не стоит увлекаться просмотром и прослушиванием теле- и радиопрограмм.

Гораздо полезнее, одевая малыша, комментировать свои действия, ласково, между делом называя ему части тела: "Давай ножку, наденем носочек" и предметы одежды. Для комментирования подойдут практически любые действия.

8 месяцев - музыка - это интересно!

Теперь вашему ребенку нравится не только, когда с ним играют, но и когда с ним разговаривают. Если и то, и другое делается одновременно, просто замечательно.

Когда ребенок вертит в руках резиновую кошку, помяукайте. Так название игрушки запомнится быстрее. Хорошо, если у вас найдутся разные кошки: резиновая, пластмассовая, из меха, маленькая, большая. Тогда ребенок будет знать не одну единственную кошку, а кошку вообще. Даже хорошо известные малышу предметы называйте, обозначайте в разных ситуациях. Пусть он потихоньку запоминает, учит слова. В играх старайтесь повторять и действия, и слова, если хотите чему-то научить своего ребенка.

Выбираете момент, когда малыш лежит на животе или, что еще лучше, стоит на четвереньках, и рассыпаете перед ним несколько бумажек. Предложите сдуть их. Ну, а если вы решили совершить нечто выдающееся, вырежьте из бумаги бабочек (рыбок, птичек), и тогда сдувание превратится еще и в развивающую игру, тренируя, помимо речевого дыхания, массу других функций.

Для развития дыхания можно придумать множество упражнений, использовать вертушки, свистки, ваши поделки. Кстати, ваш малыш сейчас очень увлечен разрыванием бумаги. Ему нравятся и ощущения, возникающие при этой процедуре, и звук.

Можно ненадолго включать для ребенка телевизор. Посмотрите, как малыш рассматривает изображение на экране, следит за движущимися предметами. На музыку последует и вовсе чудесная реакция: разнообразные мимические движения, подобие ритмического повторения.

9 месяцев - я знаю, как меня зовут

Ребенок уже различает и форму, и цвет, и величину предметов. Упала игрушка или сам ее бросил, ищет ее глазами, тянется к ней. Нажимает на пищалку и ждет результата. Словом, прогресс налицо. А вы по-прежнему четко называете окружающие предметы, ведь теперь малыш уже не только интонацию улавливает, но и понимает значение отдельных слов. "Дай!" - просите вы его, и он протягивает вам игрушку. "На!" - предлагаете, и он берет у вас кубик. "Брось!" - предупреждаете вы, и он швыряет.

Постоянно и ненавязчиво стимулируйте малыша повторять незнакомые раньше звуки. Только не перегружайте лишней информацией. Разговаривайте с ребенком и поощряйте повторение им не только разных звуков,но и звукосочетаний, и простых слов, делая это громче и тише, с разной интонацией, беззвучно, на разном расстоянии от малыша. Демонстрируем ему игрушку, прячем, просим найти или попросить у мамы, пусть скажет "вот", пусть скажет "дай". Собираем пирамидку и проговариваем, обозначаем словом каждое действие и радуемся вместе успеху.

Получив возможность активнее перемещаться, ребенок расширяет свой круг знакомств, а значит, и область применения речи. Малыш обследует и называет вместе с вами все, что видит. Он трогает, перекладывает предметы на другое место. И на вопрос "где?" реагирует уже независимо от местонахождения предмета.

Подражайте вместе крикам животных, гудкам и рокоту моторов машин, и с каждым днем малышу будет все легче и легче произносить звуки и слова. Не забывайте обозначать словами бытовые процедуры: принятие пищи, умывание и т. д. И продолжайте активно развивать у малыша движения губ, языка, речевое дыхание. Купите малышу сборные матрешки, пирамиды, тележки - игрушки, действия с которыми приводят к результату понятному и интересному для ребенка.

10 месяцев - вредное слово "нельзя"

Настало время поговорить о запретах. Вашему ребенку 10 месяцев, и он должен понимать слово "нельзя". Как же научить этому и при этом не задавить в ребенке независимости, инициативы, активности? Прежде всего, разберитесь, чего ребенку на самом деле нельзя делать, то есть не разрешайте то, что того действительно этого требует. Вот малыш потянулся за валяющейся на полу бумажкой, и раздается истошный крик: нельзя! А почему? В голове мамы прокручивается: поднял, сунул в рот, съел, заболел. Но ведь ребенок может, подняв бумажку, повертеть ее в руках и бросить, поняв, что она ему не нужна. И в другой раз не посмотрит на нее. Если вы говорите "нельзя", не улыбайтесь при этом, пусть выражение вашего лица будет озабоченным, а тон - тревожным, тогда малыш сообразит, что своим запретом мама хочет оградить его от опасности.

Вы уже умеете вместе с малышом собирать пирамиды, катать тележки, открывать коробки, матрешек, шары. По-прежнему побуждаете ребенка повторять звуки, буквы, слова, обыгрываете знакомство с предметами, обозначаете словами свои действия и действия ребенка. Необходимо, чтобы малыш постепенно усваивал: каждый предмет как-нибудь называется.

Из новых игр в этом возрасте можно попробовать собирание: вы рассыпаете несколько палочек, или шариков, или больших пуговиц, или других подобных предметов, а ребенку предлагаете собрать предметы в банку или коробку.

11 месяцев - спросите у меня

Ваш малыш уже сидит, ходит, стоит самостоятельно. Свободно перемещаясь по квартире, продолжает знакомство с окружающим пространством. Он быстро учится показывать знакомые вещи, появляются первые обобщения: вот глазки у куклы, а вот - у собачки, а вот - у зайки, а вот - у меня! Уже получаются слова: "мама", "папа", "баба", "мяу", "дай" и другие.

Поиграйте с малышом в "Волшебный мешочек". Для этого соберите в мешке несколько игрушек: кукла, домик, самолетик, котик, машинка. Их и словом легко обозначить, и как-нибудь обыграть тоже. Покажите из мешка голову котика и спросите ребенка, кто это. Услышав ответ, попросите позвать кота и заодно вспомнить, как кот кричит, что он ест и т. д. Дети очень любят эту игру и с удовольствием в нее играют. Очень полезны игры с игрушками, которые можно связать по смыслу (кукла и кроватка, машинка и гараж, собачка и миска). Проговаривая все свои действия, вы вместе с малышом обыгрываете ситуацию, в которой участвуют игрушки.

Ребенку уже доступно понимание простых вопросов. Понимание это вам нужно развивать. Можно делать это так: вы задаете вопрос: "Где печенье?", затем показываете это самое печенье. За один раз задавайте не больше одного вопроса! Постоянно показывайте и объясняйте ребенку свои действия естественно и доброжелательно, не боясь неоднократных повторений. Если вы сядете рядышком на диване и будете вместе рассматривать яркие картинки, называя их, и при этом малыш будет сам переворачивать страницы, вы не только дадите ребенку урок развития речи и мышления, но и подарите ему радость общения с близким человеком.

12 месяцев - мой первый словарь

Малыш уже ходит совершенно самостоятельно! И, конечно, хочет принимать участие в делах взрослых. Он вовсю старается помочь одеться, сует руки в рукава, задирает голову. За едой уже управляется с ложкой, пьет из чашки. Приучая малыша к аккуратности, не забывайте, что тщательное прожевывание отлично активизирует и органы произношения: губы, язык, мягкое небо.

Слов становится все больше и больше, теперь уже ребенок не только чутко улавливает интонацию, но и понимает значение многих слов. Новые слова усваиваются легко, кроме того, малыш сопровождает слова жестами. Он пытается обозначать все, что видит. Продолжайте объяснять, что происходит, и добивайтесь участия ребенка в беседе, но в то же время давайте ему возможность собраться с мыслями и не отвечать вам немедленно. Не сочтите за труд поползать с ребенком по ковру, водя поезд, укладывая куклу спать, ставя машинки в гараж и подробно объясняя свои действия. Слушая, как слова соединяются в предложения, малыш постепенно и сам будет пользоваться фразой. Но это еще впереди, а сейчас как можно больше сюжетных игр, рассказов, совместного рассматривания картинок, чтения, рисования и постоянного общения, с вами, с другими детьми, с окружающими малыша людьми.

Годовалому малышу нравится слушать музыку, именно сейчас закладывается ее восприятие. Не загружайте ребенка тяжелым роком, для детской нервной системы полезна негромкая, мелодичная музыка.

Ребенку в этом возрасте уже можно многое объяснить. Будьте аккуратны с таким, вроде бы невинным, предостережением: "Не будешь есть, придёт тетя доктор и заберет тебя". Запугать малыша нетрудно, только потом не стоит удивляться, что ребенок боится покидать дом и, находясь в поликлинике, плачет и кричит.


Вашему ребенку исполнился год. Просто замечательно если малыш произносил звуки "А", "У", "И", "О" понятно для окружающих, а также звуки "М", "Н", "П", "Б", "Т", "Д", "К", "Г". У одних это получается лучше, у других не так четко, количество звуков тоже может разниться. Ведь произносительные умения еще формируются.

Итоги:
В возрасте одного года ваш ребенок:
  • Знает, как его зовут.
  • Понимает слово "нет".
  • Понимает и выполняет несложные просьбы.
  • Повторяет простые одно- и двухсложные слова.
  • Играет в "Сороку-белобоку", желает "спокойной ночи".
  • Говорит "мама", "папа" и ещё около десятка слов, обычно существительных.
  • Любит подражать голосам животных и звукам разных предметов.
  • По вашей просьбе даёт игрушку.
  • С удовольствием смеётся.
  • Хорошо слышит и различает много звуков.
  • Демонстрирует искреннюю любовь к вам.
  • Вкладывает кубик в коробку по вашей просьбе.
  • Активно рисует карандашом или мелком каракули.




  • loading...
    Всего комментариев: 2 Написать комментарий
    Gost (2016-11-28 00:55:05) ответить
    Спасибо за полезную информацию. Игрушки люблю многофункциональные ,
    Татьяна (2009-04-10 00:00:20) ответить
    Здравствуйте,мой сын примерно с трех месяцев научился злиться.когда что-то его раздражало,например,чистили нос,он мог резко закричать,ну выглядело это так,как взрослый бы заорал "перстань!"сейчас ему 8 мес. и когда он злиться он также резко кричит и при этом пытается меня укусить за лицо. слез при этом нет.т.е. он не плачет,а именно кричит.при этом он также ясно выражает свою нежность и любовь.вопрос у меня такой:откуда этот человечек,который не умеет еще говорить,ходить и сам есть:))))умеет так четко выражать свои эмоции???откуда это выражение злости,именно такое?откуда он знает,что злость выражается не поцелуями??понимаете ,что я имею в виду?отдельно хочу отметить,что дома ничего подобного наблюдать не может.растет в атмосфере любви и ласки. и еще. если в год-два будут такие же проявления,как правильно с ними справляться?я понимаю,что не отвечать агрессией на агрессию,но как достучаться до ребенка ,когда он в таком состоянии?и как ему объяснить,что так нельзя,если ему всего год? заранее огромное спасибо